Actividades de continuidad pedagogica
PROFESOR/A:Florencia Llorente
EMAIL DEL PROFESOR/A: flornata230@gmail.com
Actividades de continuidad pedagógica- A modo de diagnóstico- (1er semana)
Escuela n° 154.
2° año- Turno mañana- Prácticas del lenguaje.
Docente: Llorente María Florencia
1- Leer el siguiente texto, con atención:
"Algo muy grave va a suceder en este pueblo"
Por: Gabriel García Márquez
Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos,
uno de 17 y una hija de 14. Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de
preocupación. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella les responde: "No sé, pero he
amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a este pueblo".
El hijo se va a jugar al billar, y en el momento en que va a tirar una carambola
sencillísima, el otro jugador le dice: "Te apuesto un peso a que no la haces". Todos se
ríen. Él se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y todos le preguntan qué pasó
si era una carambola sencilla. Y él contesta: "es cierto, pero me ha quedado la
preocupación de una cosa que me dijo mi madre esta mañana sobre algo grave que va a
suceder a este pueblo".
Todos se ríen de él, y el que se ha ganado el peso regresa a su casa, donde está con su
mamá, o una nieta o en fin, cualquier pariente, feliz con su peso comenta:
- Le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla porque es un tonto.
- ¿Y por qué es un tonto?
- Porque no pudo hacer una carambola sencillísima estorbado con la idea de que su
mamá amaneció hoy con la idea de que algo muy grave va a suceder en este
pueblo.
- Y su madre le dice: No te burles de los presentimientos de los viejos porque a
veces salen...
Una pariente oye esto y va a comprar carne. Ella le dice al carnicero: "Deme un kilo de
carne", y en el momento que la está cortando, le dice: "mejor córteme dos, porque andan
diciendo que algo grave va a pasar y lo mejor es estar preparado".
El carnicero despacha su carne y cuando llega otra señora a comprar un kilo de carne, le
dice: "mejor lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo muy grave va a
pasar, y se están preparando y comprando cosas". Entonces la vieja responde: "Tengo
varios hijos, mejor deme cuatro kilos..." Se lleva los cuatro kilos, y para no hacer largo el
cuento, diré que el carnicero en media hora agota la carne, mata a otra vaca, se vende
toda y se va esparciendo el rumor. Llega el momento en que todo el mundo en el pueblo,
está esperando que pase algo. Se paralizan las actividades y de pronto a las dos de la tarde
alguien dice:
- ¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?
- ¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!
Tanto calor que es pueblo donde los músicos tenían instrumentos remendados con brea y
tocaban siempre a la sombra porque si tocaban al sol se les caían a pedazos.
- Sin embargo -dice uno-, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.
- Pero a las dos de la tarde es cuando hace más calor.
- Sí, pero no tanto calor como ahora.
Al pueblo desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un pajarito y se corre la voz: "Hay
un pajarito en la plaza". Y viene todo el mundo espantado a ver el pajarito.
- Pero señores, siempre ha habido pajaritos que bajan.
- Sí, pero nunca a esta hora.
- Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo, que todos están
desesperados por irse y no tienen el valor de hacerlo.
- Yo sí soy muy macho -grita uno-. Yo me voy.
Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y atraviesa la calle
central donde todo el pueblo lo ve. Hasta que todos dicen: "Si este se atreve, pues
nosotros también nos vamos". Y empiezan a desmantelar literalmente el pueblo. Se
llevan las cosas, los animales, todo.
Y uno de los últimos que abandona el pueblo, dice: "Que no venga la desgracia a caer
sobre lo que queda de nuestra casa", y entonces la incendia y otros incendian también sus
casas.
Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en un éxodo de guerra, y en medio de
ellos va la señora que tuvo el presagio, le dice a su hijo que está a su lado: "¿Vistes mi
hijo, que algo muy grave iba a suceder en este pueblo?".
2- Luego de la lectura, reflexiona y responde de manera completa:
- Agrega una breve biografía del autor.
- ¿Cuál es la introducción, el desarrollo y el desenlace del cuento? ¿Cuál es el espacio y el tiempo en el que se desarrolla la historia?
- ¿Cuáles son los personajes principales?
- ¿Por qué creés que el texto tiene ese final?
- ¿Podrías relacionar el texto con la actualidad? ¿Por qué?
- ¿Qué opinión tenés acerca de cómo la sociedad está afrontando el problema del Coronavirus?
- ¿Qué cuidados o prevenciones estás tomando al respecto?
Actividades de continuidad pedagógica. (Segunda semana).
Prácticas del lenguaje- 2° año- Escuela n° 154.
Docente: Llorente María Florencia.
Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia
El 24 de marzo fue declarado el Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia por el Congreso Nacional en el año 2002, incorporándose a las efemérides institucionales para luego convertirse en feriado nacional inamovible en 2005. Ese día reflexionamos de manera crítica sobre el terrorismo de Estado y los crímenes de lesa humanidad llevados adelante por la última dictadura cívica militar, y a la par de conmemorar a las/los 30.000 Detenidos
desaparecidos, debatimos acerca de la situación de los Derechos Humanos en la actualidad.
Actividad n° 1:
Para comenzar te solicito que escribas en tu carpeta aquello que sabes o conoces sobre "la época de los militares". No es necesario que bajes información de internet. Seguramente tenés la posibilidad de comunicarte con tus compañeras/os de curso o con los integrantes de tu familia y preguntales: cómo vivieron esa época, o que saben de esa época; si eran adolescentes: cómo era su vida cotidiana; si eran adultos qué pasaba en las calles, en sus lugares de estudio, en las universidades, en las fábricas, en sus lugares de trabajo.
O podés comentar de manera escrita qué es lo que vos recordás que te han enseñado en años anteriores en la escuela, que has leído o escuchado.
Actividad n° 2:
Visualizar con atención el siguiente video. Relata con tus palabras, en forma de cuento o como más te guste, las imágenes que vas observando y lo que intentó plasmar el artista.
Actividad n° 3:
"La primera vez que las Madres se colocaron un pañuelo blanco sobre sus cabezas, como una forma de protesta, fue durante la dictadura militar en Argentina (1976-1983) para exigir la aparición con vida de sus hijos [...] Una de ellas sugirió utilizar un pañal de tela de sus hijos, un valioso recuerdo que conservaba cada madre, para reconocerse durante la caminata. El pañal se convertiría posteriormente en un pañuelo, símbolo mundial de amor y coraje [...]
Sin embargo, su acción no fue difundida en los medios, pero la semilla fue plantada y la población empezó a hablar de las mujeres "de pañuelo blanco", un ícono global de lucha y resistencia, que representa el abrazo de sus hijos para las Madres de Plaza de Mayo".
Telesur. net, 06/10/2017.
- Para finalizar te invito a que dibujes en tu carpeta, un pañuelo blanco, como símbolo de esta lucha y, escribas dentro de él, una frase que creas que representa este momento histórico.
Actividades de continuidad pedagógica. (3er semana)
Escuela 154- 2° año.
Prácticas del lenguaje.
Docente: Llorente María Florencia.
2 de abril- "Día del veterano y los caídos en la guerra de Malvinas"
- Para conmemorar esta fecha y debido a la circunstancias que estamos atravesando, les propongo que desde casa, vean la película "Iluminados por el fuego" y luego realicen las actividades que se encuentran a continuación.
(Anexo link de la película)
Trabajo práctico sobre la película "Iluminados por el fuego"
1- Hay varios conceptos trabajados en la película, me gustaría que pienses y expreses, CON TUS PALABRAS, los siguientes: soberanía- memoria- guerra- dictadura- amistad.
2- ¿Cuáles son las confesiones que desea hacer Esteban, el protagonista?
3- La película "Iluminados por el fuego", está narrada en dos tiempos: ¿cuáles son? Nombrar los personajes involucrados en cada época y la relación que se establece entre ellos.
4- En la película aparece una canción de León Gieco.
Una de sus estrofas, menciona lo siguiente:
¿Por qué querer matar a tus hijos?
Es para que duela años la sangre
Ayer por no querer a la patria
Y ahora por quererla demasiado
Responde: ¿Qué quiere plantear el cantante? ¿Qué relación se establece entre la guerra de 1982 y el terrorismo de Estado? (Esta consigna la podés relacionar con la actividad que realizamos anteriormente para el 24 de Marzo). ¿Qué relación tenía León Gieco con todo este momento de la dictadura?
5- ¿Qué información te enteraste a través de la película que te haya impactado?
6- ¿Por qué creés que Esteban siente la necesidad de volver a Malvinas?
7- Para finalizar, redacta un pequeño párrafo donde expongas lo que te generó ver el film, lo que sentiste y opinás respecto a esta fecha.
